“班主任最好是語文老師，教齡長，有耐心；數學老師最好是年級組長，能力強；英語老師最好口語特別棒……”“最理想是男女教師搭配、新老教師搭配，每個老師既對孩子有愛心，教學上又很有一套……”家長們列出的“最強教師組合”能否成真？
記者了解到，天津市教委對小學教育進行了嚴格規定，天津公辦學校要堅持免試就近入學制度，不得進行各種形式的入學考試。學校不得舉辦學前班。嚴禁一切沒有收費許可的亂收費。
2014年秋季入學的一年級學生，按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班。嚴禁以各種名目設立重點班。班容量應符合相關文件的規定，杜絕大班額情況，積極推進小班化教學。
在走訪中，記者發現本市小學大多采用電腦隨機分班，最終再根據實際情況略有調整。除了電腦隨機分班，有些學校還會對男女生進行均衡搭配，比如男生一半、女生一半。一部分學校最近幾年女生數量相對要多一些。
南開區五馬路小學校長王暉介紹，小學分班主要綜合考慮男女比例、學生認知水平等情況。在小學入學登記時，學校就通過和孩子的面對面交流，了解到每個學生的情況，對他們的知識掌握程度、學習能力、思維習慣等有一個大致的了解。然后，將他們平均地分配到各個班級。
此外，小學的班級師資都是以班主任為核心，各學科老師搭配輔助。為消除家長的顧慮，學校在配備班級師資時會考慮到新老搭配、性格搭配、專業能力搭配等因素。每個班級都有經驗豐富的教師引領，實施集體備課、集體上課等方式，不斷提升教師的業務水平。
天津市青少年心理研究中心王虹翔主任表示，家長們望子成龍的心情可以理解，但過多干預就會把好事變成壞事。“家長的過分干預會破壞孩子對于社會和環境的適應性。即便是勉強把孩子送進了所謂的好班，如果周圍的同學都比他學習能力強，他就成了班里的后進生，心理負擔遠比別的孩子要重。而且學校配置老師是要從整體辦學的角度去考慮，是不可能去照顧各種各樣的關系，也沒有那么大的空間。
如果你孩子分班照顧了，就是對別的孩子的不公平，這樣的辦學是有問題的。很多家長迷信名校、名師，其實孩子的成長更多的需要家庭教育的引導。”王主任建議，家長應當教會孩子適應環境，而不是處處給孩子創造環境。比如孩子新生入學，家長首先要作示范，不要把入學的焦慮傳遞給孩子，而是要幫助孩子一起去適應新學校、新老師、新同學，幫助孩子培養良好的生活和學習習慣，這些家教其實更為重要。本組撰文 新報記者 劉德勝
